Jaunuolių dienos centre pradėtas naudoti
naujas komunikacijos metodas - Bliss simboliai. Bliss simbolių sistema yra
tarptautinė simbolių sistema, kuria dar būtų galima apibūdinti kaip grafine
kalba. Kaip tarptautinė pagalbinės komunikacijos sistema ji buvo pradėta
naudoti nuo 1974 metų. 1983 metais buvo patvirtinti šių simbolių tarptautiniai
standartai. Bliss simbolių sistema yra
pagalbinė priemonė žmonėms, kuriems yra sudėtinga kalbėti, rašyti. Todėl Bliss
simbolių pagalba, jie gali lengviau perduoti norima informaciją kitiems žmonėms.
Yra sukurta Bliss simbolių abstrakčių grafinių simbolių mokymas kompiuterinė
programa, kuri labai palengvina ir šią sistemą naudojančio asmens bendravimo
galimybes, ir jį mokančio asmens lentelių sudarymo galimybes.
Bliss simboliai yra abstraktūs grafiniai
simboliai, kurie gali būti:
● standartinės geometrinės figūros
(kvadratas, stačiakampis , lygiašonis trikampis, statusis trikampis, vertikali
tiesė, skliaustas). Šias geometrines figūras galima naudoti tiek visas, tiek ½,
¼ ar dar mažesnę kiekvienos figūros dalį;
● kitos (papildomos) formos (pvz.,
širdelė). Jos yra naudojamos tik visos, t. y. niekada neskaidomos dalimis;
● tarptautiniai simboliai, tokie kaip
arabiški skaitmenys (0, 1,2,3 ...), skyrybos ženklai (, ? !), įvairios rodyklės
(↑ → ↓ ←).
Mokant Bliss simbolių svarbu labai
atkreipti dėmesį į:
● ženklo sudėtis;
● ženklo dydis;
● ženklo padėtis langelyje (nurodanti,
ar tai daiktavardis, veiksmažodis, būdvardis).
Ženklo padėtis langelyje irgi yra labai
svarbi, nes ji gali keisti simbolio prasmę. Pvz.: simboliuose „gyventi“ ir
„didelis“ ženklo „v“ padėtis langelyje parodo, ar simbolį reikia suprasti kaip
veiksmažodį, ar kaip būdvardį.
Ženklo sudėtis: du labai panašūs
simboliai, tik antrasis papildytas skaitmeniu „1“ ir tai keičia simbolio
reikšmę.
Ženklo dydis: du simboliai „burna“ ir
„saulė“. Tiek savo forma, tiek padėtimi langelyje jie yra visiškai vienodi,
tačiau skiriasi dydžiu ir todėl turi visiškai skirtingas reikšmes.
Toliau yra pateiktame pavyzdyje tokie
simboliai, kurie reiškia „laimingas“, antrasis – „laimė“ ir trečiasis – „džiaugsmas“.
Visi simboliai yra labai panašūs, tačiau turi skirtingas reikšmes, nes prie pirmo
ir trečio simbolių pridėtas papildomas ženklas „v“, kurio padėtis kiekviename
langelyje yra skirtinga.
Bliss
simbolių pliusai yra šie:
·
Sukurta kompiuterinė Bliss simbolių
programa;
·
Galima kurti naujus simbolius. Simboliai
ar jų elementai gali būti jungiami, tokiu būdu kuriant naujus simbolius;
·
Leidžia išplėsti žodyną pagal asmens
poreikius;
·
Suteikia didelių galimybių informacijai
perteikti;
·
Galima sudarinėti sudėtinius,
gramatiškai taisyklingus sakinius;
·
Simboliai pateikiami individualiai
asmeniui sudarytose lentelėse;
·
Tai tarptautinė AAK sistema, kuria gali
bendrauti įvairių šalių asmenys;
·
Lengva transportuoti.
Alternatyviosios
komunikacijos lentelių naudojimas leidžia kalbančiajam atsipalaiduoti, nes
tokiu būdu užtikrinamas grįžtamasis ryšys. Kalba tampa sklandesnė ir išsamesnė.
Simbolis primena, apie ką kalbantysis nori kalbėti. Tai suteikia jam
pasitikėjimo savimi ir leidžia suprasti, kad jis gali efektyviai komunikuoti
bei kontroliuoti pokalbį savo aplinkoje.
Šiuo
metu Jaunuoliu dienos centre šiuos simbolius mokosi du jaunuoliai. Yra
siekiama, kad jie išmoktų kuo daugiau Bliss simbolių, kurie padėtų jiems lengviau komunikuoti su kitais žmonėmis.
Su kiekvienu jaunuoliu yra užsiimama individualiai pagal tam tikrą sudarytą
tvarkaraštį, planą, bei naudojant sukurtas metodines priemones, kurios suteikia
galimybę jiems greičiau išmokti ir įsiminti simbolius. Taip pat su mumis bendradarbiauja jaunuolių tėvai,
grupių vadovai, kuriems yra padaromos papildomos kortelės, lentelės, kurias jie
gali naudoti namuose, grupėje ir taip prisiminti išmoktus simbolius individualios
veiklos metu. Su tėvais ir grupės vadovais yra nuolatos bendraujama ir
aptariama kaip būtų galima tobulinti mokimosi procesą, kad jaunuoliai galėtų
efektyviau mokintis Bliss simbolius ir juos pritaikyti savo aplinkoje.
Taikant
šiuos naujus komunikacijos metodus, tikimės, kad, tai pakeis lankytojų
verbalinę komunikaciją, ją
papildys. Padės geriau suprasti
jaunuolių, kurie turi kalbos ir komunikacijos sutrikimų kalbą. Taip pat suteiks
galimybę jiems nuosekliai reikšti savo mintis, bei pasitikėti savimi.
JDC
darbuotoja FAUSTA J.